Guide d’implantation d’un programme de mentorat en milieu scolaire

Guide d’implantation d’un programme de mentorat en milieu scolaire

Depuis les 15 dernières années, les programmes de mentorat en milieu scolaire gagnent en popularité dans de nombreux pays(5). Le mentorat offre aux jeunes l’occasion de vivre une relation à long terme avec un adulte significatif, ce qui peut améliorer leur développement et leur fonctionnement à l’école. Au cours des années scolaires 2010 à 2013, l’école secondaire Cavelier-De LaSalle, de la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys, a réalisé un projet de mentorat en collaboration avec le chercheur Pierre Potvin (Université du Québec à Trois-Rivières). Le projet est né de la volonté des membres de l’équipe école d’améliorer la persévérance scolaire d’adolescents faiblement motivés d’une part et, d’autre part, de constats de recherche qui mettent en évidence la valeur ajoutée des programmes de mentorat. L’école secondaire Cavelier-De LaSalle a donc mis sur pied un projet de mentorat visant à développer des relations de bienveillance entre les élèves ciblés et des adultes de l’école. Réparti sur trois ans, le projet a permis d’accompagner 38 jeunes de 12 à 16 ans. Trois rapports d’étape et un rapport-synthèse ont été rédigés par Pierre Potvin pour faire état de la mise en oeuvre du projet après chaque année d’implantation. Le projet a suscité des constats et recommandations pouvant aider l’école Cavelier-De LaSalle à améliorer son programme et à guider d’autres établissements scolaires qui souhaiteraient s’engager dans une démarche de mentorat.

 

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