Le guide du mentor : Mentorat pour les leaders scolaires nouvellement nommés

Le guide du mentor : Mentorat pour les leaders scolaires nouvellement nommés

En juin 2008, le gouvernement a approuvé la mise en oeuvre, dans toute la province, du mentorat pour les leaders scolaires nouvellement nommés. Grâce au mentorat, les directions d’école et les directions adjointes reçoivent un soutien de mentorat au cours de leur première et deuxième année en poste. Les directions et directions adjointes chevronnées reçoivent également du soutien et des ressources pour les préparer à devenir des mentors efficaces et pour continuer à développer leurs propres compétences en leadership. En tant que chef de file auprès des directions et directions adjointes œuvrant dans les écoles de langue française en Ontario, l’ADFO, en 2007-2008, s’est engagée à participer aux diverses consultations provinciales et au projet pilote. En 2008-2009, l’ADFO a participé à l’élaboration de diverses ressources fournies par le ministère de l’Éducation, a offert une formation aux mentors et a consulté les responsables du mentorat dans les différents conseils scolaires francophones de l’Ontario dans le but
d’identifier leurs besoins dans la mise en oeuvre de cette initiative. La consultation a révélé que ce qui importe le plus est la formation et l’appui aux mentors puisque les études démontrent que la préparation des mentors à être efficaces
dans leur rôle est un facteur de succès de premier ordre pour le mentorat. Les mentors ont besoin de formation et de préparation pour être efficaces. C’est pourquoi, une équipe a été formée pour monter un guide du mentor qui regroupe différentes ressources existantes pour mieux habiliter les mentors dans leur rôle d’accompagnateur et de facilitateur. Le présent guide offre aux mentors, à titre de suggestions, différentes pistes de réflexion ainsi que des outils pour faciliter l’accompagnement des nouvelles directions d’école et directions adjointes œuvrant dans une école de langue française (publique ou catholique) en contexte minoritaire.

 

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